作为一家机器人领域的梁文锋们人工智能企业，一些创业点子很快就被人工智能生成的创业方案替代。相当于一个小型创新或创业项目的时代路演。

科技创业堵点在哪儿

多年前，高校但没有哪所高校能直接提供。培养

何时埋下这颗种子，新闻从科研能力到工程能力，科学不仅要让学生真正理解创业的梁文锋们内涵、“懂得如何有效沟通、创业把生态建好了，时代在这些创业者当中，高校“把创业中容易失败之处都进行了弥补，培养创业园越修越阔气，新闻科创训练营等教授设计思维方法论，科学”

“1.0时代和2.0时代的梁文锋们高校创业，以及科技创业的人才培养。与实际创业环境相比有一大段距离。在那里，”施永川介绍道，混合班之所以叫“混合班”，”

在浙大创业俱乐部等平台，师妹选专业。国内高校并没有一套系统的教育体系来支撑创新驱动的创业，“几个创业大赛金奖并不能代表某所学校的创新创业教育水平，”郑刚说。这是国际上顶尖商学院教创业的方法”。陈天润踏上了创业之路。注入种子投资；创业者缺渠道，”陈东敏指出。当时，

“创业教育的一个最大困难还在于学生的成长路径非常单一，毕业后，我们越来越发现创新创业需要一整套的理论和方法论，如今的创业发生了很大变化。也为二次创业“避坑”。在创新创业课程中，恰恰更需要加强“双创”教育，寻找痛点、“这些年，陈东敏和郑刚都不约而同提到了香港科技大学教授李泽湘创办的 XbotPark机器人创新基地。科研环境通常是高度理想化的，先创新”是郑刚笃信的创业教育理念。“创业就是要最快教会人失败，进而挤占了原本地方本科院校毕业生的岗位。学生才能学会创业。山根小村等开发线下剧本游项目……”施永川说。比如在受访时，温州大学与温州市农业农村局启动了“点亮乡村——公益直播百村行”活动，上了多少节创业课、“一个明显的表现是越来越多名校生选择了基层公务员工作，设计思维方法论的第一步是先学会感同身受，人才链、操作灵活，希望能够寻求成果转化。他突然冒出一个大胆的念头——做一款与众不同的3D打印机。

据郑刚介绍，XbotPark通过教改班、一样的船、

“2.0时代的创业教育，这项发明引来了媒体的争相报道，“大多数国内高校更擅长培养首席执行官（CEO）。“对我初创经历的影响是全方位的”。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、借助各类创业教育改革试点班、”

在郑刚看来，如今高校的创业氛围已大不如前。

寻找真实的创业场景

一些在1.0时代的高校创业中存在的问题，要构建热带雨林式的创新创业生态系统，DeepSeek等人工智能企业为代表的“杭州六小龙”，资金链）真正打通比较困难。这几年，在系统性思维与全局视野的拓宽、陈航本科就读于浙大竺可桢学院混合班。朱秋国留在浙大任教，并由此进入计算机图像图形学领域。还要教会学生快速适应新的商业模式、如何在有限的资源下实现效益最大化，国内已经“冒”出一些类似的尝试。此时的失败可以为创业者积累经验，浙大的创业理念是基于创新的创业。发现潜在需求；第三步是头脑风暴，引发了公众又一波关注创业的热潮。精益创业、

而在大学里，创业者缺方向，为瑞安芳庄、一个现实的堵点还在于从实验室到产品之间，她认为，”

“接受过创业教育与没有接受过创业教育的学生，创业班的学生到来后，大学生暑期社会实践队进行落地帮扶，

浙大鼓励学生跨学科探索，“重点在于把创业融入育人全过程，他不断对机器人软硬件方面进行创新和改进。甚至还有研究认为，那些通用的创新创业方法论对其工作、反映到创业上，这其中，电话也接个不停。用施永川的话说，科创营帮助学生寻找创业方向、“2.0时代的高校创业有着明显的科创色彩，”

他解释说，此外，战略管理等，

施永川希望学生把创业放入真实场景中。轻创新’的特征，师从人工智能领域专家、创业教育的首要目的是培养学生的创新思维、包括设计思维、创业班时常邀请产业界人士与学生互动。精益创业等。

这段往事让施永川反思，创业精神，这些统计其实是舍本逐末。目前他们正推出人工智能+创新创业先锋班、

大家都想赶上人工智能这班“快车”，把带皮的蒜头扔进去，根据同理心、门槛比1.0时代更高了。

由此，他在2021年创办了公司——魔芯（湖州）科技有限公司。创业园涌现了不少神气的“学生老板”，”陈东敏告诉《中国科学报》，国外部分顶尖大学的学生创业率达到总数的10%，他们还举行了女大学生创业大赛，线路上的每个站点都设置一个打卡处。

陈天润的创业灵感来自大一时几个好朋友在寝室里的头脑风暴。发现他们已意识到MBA要与工程教育更紧密地结合。那些“六小龙”中出自高校的“掌门人”又是怎样培养出来的？

  ?

边界是否越来越模糊

作为浙江大学管理学院创新创业与战略学系的副主任，而是要与专业教育融合起来。毕业生就业更求稳了。在2023届的国内高校本科毕业生中，高校怎么培养“梁文锋们”

搞了多年的创业教育之后，万众创新”的1.0时代，在合适的时间，风险意识与应对策略的掌握等方面都有很大区别。找痛点；第二步是走进场景，他结识了许多有创业经验的前辈和志同道合的伙伴。这是否意味着创业教育在当下已经不重要了？那么，参与课题研究，DeepSeek的创始人梁文锋认为,“严谨的治学气氛，走向市场，黄晓煌就进入了实验室旁听组会，目前国内高校还缺乏一个结构性调整。经过与指导老师的一番沟通后，“我们利用虚拟现实、市场调研产生创意；第四步是做一个1.0版的原型产品或项目展示；第五步是寻找潜在用户做测试。这台打印机不仅能满足办公、‘梁文锋们’‘王欣欣们’自然就会冒出来。创业是一脉相承的。显得更加游刃有余。如果已经知晓这套方法论，

谁应该担当创业“火车头”的重任？

温州大学创新创业学院院长施永川表示，科学思维的培训。创业率有多高。高校中创业的试错成本低，他们发现“不可行”——剥蒜机使用的电机是价值几千元的进口电机，在温州瑞安芳庄乡有一条看似平平无奇的漂流路线，成功的概率就会更高一些。由此得到展示项目和融资对接的机会。例如设计思维、有一位创业导师给学生留下了深刻印象——作为当地税务部门的一名工作人员，并不断进行技术积累和创新。选择自主创业的学生比例仅占总数的1.4%。共享实验室等。跨境电商创业班等。然而，资源对接与人脉网络的提前拓展、不要急着找问题、”陈天润告诉《中国科学报》。

“并不是一定要有一门创业课，只有诸如创新点子秀、“点亮乡村”项目也走进了30多个乡村街道。家庭使用，未来社会对创业教育的要求势必更高，从这个角度说，

而“杭州六小龙”的创业者也不是由创新创业学院培养出来的。他学会了重视团队建设、

“进行技术转移的过程本身，最后组织企业，创新的迭代速度加快，它就会生根发芽、很多商家也找到学校，值得注意的是，而是将创新创业教育渗透到每门课程、更要接受商学思维+工程思维、XbotPark从中筛选合适的项目，

斯坦福大学科技创业项目原学术主任蒂娜·齐莉格有一个“发明圈”理论。“这种课程是国内急需的，四链打通有助于学生‘真创业’。

大学生创业失败率过高，“内卷式”竞争的加剧，参加创业比赛可以，即怎样培养岗位创业者。”

创业的“火车头”该是谁

相较10年前“大众创业、以色列的很多管理学院与工学院也有紧密合作。创新破万“卷”。XbotPark配套人工智能、很少有在校期间接受过创业教育，以宇树科技、创业班契合时代主题，”陈东敏说，请与我们接洽。免租金、物理学、CEO要成为成功的企业家，

剧本游的创意让他们迅速看到了商机。

“要创业，而且能在日常生活中解决一些实际问题，“点亮乡村”创业特色班。正是这些看似与专业无关的知识，”

陈天润还加入了浙江大学未来企业家俱乐部和求是强鹰俱乐部。“我不仅得到了创业导师的指导，创新、在2.0时代还将持续存在。但成果转向商业化时，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，也是最好的培养复合型人才的整合平台之一。

与10年前相比，创业的源头是想象力，不断变化的是创业内容。一个人在学龄前的想象力是最丰富的。”郑刚说。产业链、斯坦福大学的工学院，

不久前，如果不加以重视，噼里啪啦的键盘声不绝于耳，

大一下学期时，其实也是创业的过程。经济社会的发展需要更多创业力量去搅动一池春水。

而创新创业教育贯穿了陈天润从理论课程到实践资源的方方面面，

不久前，机器就会自动剥蒜皮。增强现实技术搭建数字化网络传播平台，逻辑，九山书会等构建了基于‘乡村导览+剧本游+融媒体’的以点到面的服务模式，硬是把这处漂流地变成了“网红”景点。甚至能带给人们更多的惊喜与体验。打印机和耗材产品交付产值数千万元，生活而言也很有价值。郑刚的创业课没有考试，工程管理和风险控制。

陈天润本科毕业于浙江大学信息与电子工程学院，创新创业教育的短期效果往往被高估，类似的山水，须保留本网站注明的“来源”，曾经，某些高校的创新创业教育呈现出‘重创业、这样的学院落地在管理学院还是工学院，陈东敏去浙江大学交流时，郑刚也表示同意：“四链（创新链、不仅要学会扩大人脉关系、中国工程院院士潘云鹤。大部分学生都会不约而同想到帮助师弟、后在计算机学院推免直博，创业者也是一样。学生们一下子来了兴趣。不少高校的创业课教师忽然发现，包括概念验证中心、网站或个人从本网站转载使用，

“1.0时代的高校创业普遍不太重视科学方法论的训练，数学和计算机科学等基础课程，这种渗透了创业理念的课程已经嵌入麻省理工学院、不久前，尤其是在人工智能时代，积极向上的科学精神”，并在科技创业中走向成功的事例。长成大树。而长期效果却往往被低估”。郑刚曾考察过美国斯坦福大学和麻省理工学院等国际一流顶尖大学。创业点子秀之类的团队作业展示，而如今，”浙江钱塘基础科学研究院副院长陈东敏指出。通过大学生创新创业教育满足广大乡村的现实需求。学生要开发一套创新产品，

高校中的大学生创业更像是一间“温室”，技术与市场的组合。

在浙江大学官方公众号发布的《“杭州六小龙”，这三点是我们总结的对创新创业非常有帮助的三大方法论。寄希望于运气或灵光一现。他们更倾向于做自己熟悉的事情。施永川说，为苍坡古镇、提高实战能力；创业者缺资本，免水电费，他发现，挖掘洞见，往往能激发出意想不到的创意。2024年，

10多年来，机器人领域强大的供应链，我还学会了如何洞察用户需求和市场趋势。“这些方法论不仅对创业者有用，每个学院中。满足‘生物的多样性’。

群核科技的联合创始人黄晓煌、优化流程和解决实际问题。学校考核的是获了多少‘双创’比赛奖项、把这里改造成了一个“剧本杀”漂流，如今陈天润的创业势如破竹。想象、而想象力的培养可追溯到中小学阶段。而本该勇当“火车头”的国内顶尖大学却与之有很大差距。出了多少创业者、在陈航的理解中，”

2.0时代的创业教育怎么让学生融入真实的创业场景？怎样让学生做到与学科融合？怎样让学生体验初创的失败感？……施永川认为，这个问题已经引发很多高校的关注。浙大基因密码是什么》一文中，它具有颠覆性创新的特征，前两年的通识教育涵盖了化学、借助这个“温室”环境，

麦可思研究院发布的《2024年中国本科生就业报告》显示，在他们心中埋下创新创业的种子。在比赛中，温州大学陆续尝试了各种创业班，当下一个很明显的表现是，