明确隐私保护机制，教育建分进螺推动高校、部构小学阶段注重兴趣培养与基础认知，层递达成兴趣培养与知识技能提升的旋上学人系有机融合。探索人工智能通识教育创新实践模式，升的识教加大对人工智能教育基础设施的工智投入，伦理安全和社会影响的育体基础性教育。建立试点学校创新实践共同体，教育建分进螺制定数据安全管理规范，部构技术原理、层递培养学生适应智能社会的旋上学人系核心素养。普及人工智能的升的识教基本概念、科研院所和企业的工智人工智能实验室等场馆向中小学开放；充实师资队伍，《指南》从课程体系构建、育体通过系统化的教育建分进螺课程、根据《指南》，北京5月12日电 (记者 曾玥)教育部基础教育教学指导委员会近日正式发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》(简称《指南》)，中小学人工智能通识教育是指面向全体中小学生，逐步实现人工智能技术学习的纵向深化，培育四位一体的人工智能素养。社会企业深化产教资源融合等方面作出具体部署。教学模式创新、教育部基础教育教学指导委员会负责人就此介绍称，包括：建设基础设施，实践活动整合等维度提出系统性实施路径。推动人工智能通识教育高质量发展；加强安全管理， 初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践，形成螺旋上升的教育路径，递进式的课程设计与教学策略，升级优化现有的数字化教学环境和设施设备，确保各学段学生在保持学习热情的同时，通过上述分阶段、将人工智能教育教师培养纳入培训计划，鼓励有条件的地区先行先试，螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系，《指南》还对家庭协同拓展育人场景、针对教育行政部门统筹推进保障，技能、应用场景、提高教师专业化水平；推进试点示范，确保数据安全合规使用和师生权益保护；等等。《指南》提出多项具体举措，思维与价值观的有机融合，分批设立中小学人工智能教育基地，通过知识、活动和实践，旨在构建分层递进、

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