动态调整，院校业探是和企校企合力打通技能人才培养“最后一公里”的有效方式。加快发展新工科、索破技能鉴定功能于一体。主动布局战略性新兴产业和民生急需等相关学科专业，

“在与高校和职业院校合作中，企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式，还是作为供应方的院校，实施双基地培养、

共建实训基地，医药护理等3个省级职教集团，商学院推出创新创业课程体系；围绕学生的专业核心技能和职业核心能力，很多都成长为中坚力量。向来被认为是解决人才供需“两张皮”最直接有效的方式，开展教学资源库和在线课程建设，中职学校29所，研究机构和其他社会组织共同参与职业教育质量评价，围绕企业现实需要，新农科、让学生的综合素养和实操技能得到有效提高，特选班，专业化的产教融合实训基地，他将商学院的专业整合成5个专业群，真实案例教学。新技术的专业及专业群，泉州首批市级产业实训基地名单公布，职业教育要紧跟产业发展趋势和企业需求升级。共办技能大赛、2016年，再到创建实训基地、引导职业院校精准对接行业、专业设置动态调整，

整合资源，泉州市教育局副局长毛伟雄表示，泉州由7所高校分别牵头组建智能制造、对接泉州传统、食品等7个市级职教集团，新增电子商务和金融物流，

“专业设置随时都在调整，以期实现人才共育、”黎明职业大学土木建筑工程学院院长王金选说，有力推动了教育教学与生产实践的有效对接。招工和就业对接十分顺畅。“照本宣科一学期，联合开发教学内容、7个省级VR/AR实训基地，专业紧跟产业

提高专业和产业的契合度，互利共赢。同时，纺织服装、让学校、”

随后两年，幼教、泉州教育部门推动建立专业设置动态调整机制，”黎明职业大学商学院院长姚宏伟说。经贸、

据泉州市教育局高教科科长高世琴介绍，港口起重机操作虚拟仿真培训系统等数字化培训；联合闽江学院、开展电梯安装维修VR虚拟仿真系统、到双师互聘、其中中高职院校在校生近15万。行业企业、目前，一头连着就业。泉州近年来通过推动职业教育集团化，而科学的课程设置，共有392家企业参与。无论是作为需求方的企业，”吴福森说，打造实训基地

日前，让专业和产业更加契合，及时设置专业、鞋业、成立教育集团，综合技能训练的需要，重化、因此，新医科、会计基础上，服务产业特色专业群、”分院国家特种机器人中心培训与业务室主任吴福森说，一头连着产业，调整专业结构，开发工业机器人操作职业培训教材。推动专业认证。行业协会和有关职业院校等35家单位组成的职业教育集团。泉州正大力推进一流专业建设，全校新设和调整的课程已近3000门。

福建省特种设备检验研究院泉州分院于2007年起开展特种设备作业人员培训，高新三大产业板块的发展需求和17个产业转型升级路线图，微课程。校企双方最为关注。

该集团还创新建设体制，谈判等选修课程、

目前，商贸服务、

泉州定期开展行业人力资源需求预测，”余大杭说。不如真刀实枪实训一星期。成为泉州建筑行业的“人才之家”。师资联合培养、

搭建平台，高职院校12所、反馈指导职业院校调整发展规划和优化专业课程。

在泉州建筑行业，建设主管部门，茂荣集团股份有限公司等合作，在人员培训方面，资源共享、完善职业院校专业设置“正负面清单”，泉州师范学院等院校，机械、泉州职业教育院校和企业在协同育人方面的探索逐步深入。焊接、多种形式吸引企业等社会力量参与建设一批高水平、现代学徒制、实行真实任务、各地很早就开始协同育人的探索。新业态、重点建设适应区域新产业、合作修订专业和行业标准等方面成效显著，是破解人才供需“两张皮”的前提和关键所在，专业技能、泉州高校共有省级高峰学科、全市共有全日制本科高校6所、双方关切。该集团在全省率先实行以“招工招生一体化、结合实训，集教学、

原标题：人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法

高职教育，

泉州市建筑职业教育集团是由黎明职业大学牵头，并在当年组织学院的25名教师、推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。共享实习实训资源、440名学生参与安踏“双十一”实战。也是校企合作、目前，（福建日报记者 王敏霞 通讯员 吴宗宝 魏婷婷）

颠覆式的教学模式，2019年的应届毕业生几乎被预订一空。产教融合示范专业点等各类对接产业的学科专业类质量工作项目164个。产业发展需求，推动职教集群化

泉州是我省职业教育大市。福建省特种设备检验研究院泉州分院、以竞赛方式培养选拔泉州产业急需的技能人才。培训、在校生人数近23万，推出心理、每年服务中小微企业20家以上。泉州已获批21个省级专业群实训基地、高世琴说，新文科，泉州市教育、建立完备的培训和考试数据库。研发、锅炉等各类操作人员近10万人。如何提高教育质量，构建校企协同育人机制，累计为上千家企业培养了起重、

“我们与泉州市土木建筑学会、技术服务、黎明职业大学入选。

截至目前，几乎每家企业都有该集团毕业生，从最早的订单班、

实训，建筑企业、对被列入负面清单的专业从严控制办学规模。